El siguiente cuadro analiza el posible patrón de respuestas que se utiliza en la política actual para responder de una manera eficaz a los numerosos escándalos acaecidos. Pone de ejemplo al Partido Popular pero, tal y como se indica, sería también aplicable a cualquier otra formación, ¿estás de acuerdo? Y lo que es más importante:estas respuestas, ¿nos ofrecen argumentos sólidos?
miércoles, 27 de mayo de 2015
Patrón de respuestas
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Cohesión y Coherencia,
Conectores,
El discurso
El discurso infinito
Cómo hablar 2 horas sin decir nada:
Bastará con que cojas el contenido de cualquier cuadro
del grupo I y lo unas a cualquiera del grupo II y a continuación a otro del
grupo III para terminar con uno cualquiera del grupo IV. Prueba y verás
que fácil es hacer un discurso político.
I
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II
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III
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IV
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Queridos compañeros
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la realización de las premisas del programa
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nos obliga a un exhaustivo análisis
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de las condiciones financieras y administrativas
existentes.
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Por otra parte,y dados los condicionamientos actuales
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la complejidad de los estudios de los dirigentes
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cumple un rol escencial en la formación
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de las directivas de desarrollo para el futuro.
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Asimismo,
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el aumento constante, en cantidad y en extensión, de
nuestra actividad
|
exige la precisión y la determinación
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del sistema de participación general.
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Sin embargo no hemos de olvidar que | la estructura actual de la organización | ayuda a la preparación y a la realización |
de las actitudes de los miembros hacia sus deberes
ineludibles.
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De igual manera,
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el nuevo modelo de actividad de la organización, |
garantiza la participación de un grupo importante en la
formación
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de las nuevas proposiciones.
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La práctica de la vida cotidiana prueba que,
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el desarrollo continuo de distintas formas de actividad
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cumple deberes importantes en la determinación
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de las direcciones educativas en el sentido del
progreso.
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No es indispensable argumentar el peso y la
significación de estos problemas ya que,
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nuestra actividad de información y propaganda
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facilita la creación
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del sistema de formación de cuadros que corresponda a
las necesidades.
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Las experiencias ricas y diversas muestran que,
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el reforzamiento y desarrollo de las estructuras
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obstaculiza la apreciación de la importancia
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de las condiciones de las actividades apropiadas.
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El afán de organización, pero sobre todo
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la consulta con los numerosos militantes
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ofrece un ensayo interesante de verificación
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del modelo de desarrollo.
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Los superiores principios ideológicos, condicionan que
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el inicio de la acción general de formación de las
actitudes
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implica el proceso de reestructuración y modernización
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de las formas de acción.
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Incluso, bien pudiéramos atrevernos a sugerir que |
un relanzamiento específico de todos los sectores
implicados
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habrá de significar un auténtico y eficaz punto de
partida
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de las básicas premisas adoptadas.
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Es obvio señalar que,
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la superación de experiencias periclitadas
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permite en todo caso explicitar las razones
fundamentales
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de toda una casuística de amplio espectro.
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Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que,
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una aplicación indiscriminada de los factores
confluyentes
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asegura, en todo caso, un proceso muy sensible de
inversión
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de los elementos generadores.
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Y además, quedaríamos inmersos en la más abyecta de las estulticias si no fueramos consacientes de que, |
la condición sine qua non rectora del proceso
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radica en una elaboración cuidadosa y sistemática de las
estrategias adecuadas
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para configurar una interface amigable y coadyuvante a
la reingeniería del sistema.
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Por último, y como definitivo elemento esclarecedor,
cabe añadir que,
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el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones
concurrentes
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deriva de una indirecta incidencia superadora
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de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora. |
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Cohesión y Coherencia,
Conectores,
El discurso
lunes, 25 de mayo de 2015
Lope de Vega
Biografía
(Félix Lope de Vega y Carpio, Madrid, 1562-id., 1635) Escritor español. Lope de Vega procedía de una familia humilde y su vida fue sumamente agitada y llena de lances amorosos. Estudió en los jesuitas de Madrid (1574) y cursó estudios universitarios en Alcalá (1576), aunque no consiguió el grado de bachiller.
Estuvo enrolado, al menos, en dos expediciones militares: una fue la que conquistó la isla Terceira en las Azores (1583), al mando de don Álvaro de Bazán, y la otra, en la Armada Invencible. Fue secretario de varios personajes importantes, como el marqués de Malpica o el duque de Alba, y a partir de 1605 estuvo al servicio del duque de Sessa, relación sustentada en una amistad mutua.
Debido a la composición de unos libelos difamatorios contra la comedianta Elena Osorio (Filis) y su familia, por desengaños amorosos, Lope de Vega fue desterrado de la corte (1588-1595). No fue éste el único proceso en el que se vio envuelto: en 1596, después de ser indultado en 1595 del destierro, fue procesado por amancebamiento con Antonia de Trillo.
Lope se casó dos veces: con Isabel de Urbina (Belisa), con la que contrajo matrimonio por poderes tras haberla raptado antes de salir desterrado de Madrid, y con Juana de Guardo en 1598. Aparte de estos dos matrimonios, su vida amorosa fue muy intensa, ya que mantuvo relaciones con numerosas mujeres, incluso después de haber sido ordenado sacerdote. Entre sus amantes se puede citar a Marina de Aragón, Micaela Luján (Camila Lucinda), con la que tuvo dos hijos, Marcela y Lope Félix, y Marta de Nevares (Amarilis y Marcia Leonarda), además de las ya citadas anteriormente.
Otros poetas del siglo de oro
El teatro de Lope
Donde realmente vemos al Lope renovador es en el
género dramático. Después de una larga experiencia de muchos años
escribiendo para la escena, Lope compuso, a petición de la Academia de
Madrid, el Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo (1609). En él expone sus teorías dramáticas:
de las tres unidades -acción, tiempo y lugar-,
Lope sólo aconseja respetar la unidad de acción para mantener la
verosimilitud, y rechaza las otras dos, sobre todo en las obras
históricas, donde se comprende el absurdo de su observación; aconseja la
mezcla de lo trágico y lo cómico (en consonancia con el autor de La Celestina):
de ahí la enorme importancia de la figura del gracioso en su teatro y,
en general, en todas las obras del Siglo de Oro; regulariza el uso de
las estrofas de acuerdo con las situaciones y acude al acervo
tradicional español para extraer de él sus argumentos (crónicas,
romances, cancioncillas).
Sus obras más conocidas son las que tratan los problemas de abusos por parte de los nobles, situaciones frecuentes en el caos político de la España del siglo XV; entre ellas se encuentran La Estrella de Sevilla, Fuente Ovejuna, El mejor alcalde, el rey, Peribáñez y el comendador de Ocaña y El caballero de Olmedo. De tema amoroso son La doncella Teodor, El perro del hortelano, El castigo del discreto, La hermosa fea y La moza de cántaro.
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Lecturas recomendadas,
Taller de lengua
viernes, 22 de mayo de 2015
Puesta en escena: Romeo y Julieta
La evaluación de la puesta en escena de la obra tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Trabajo individual
1· Caracterización de los personajes (vestuario, maquillaje...). (2 puntos)
2· Identificación con el personaje. (2 puntos)
3· Interpretación gestual. (3 puntos)
4· Recitación del texto. (3 puntos)
Trabajo en grupo
1· Decorado y atrezzo. (2 puntos)
2· Coordinación de los personajes. (3 puntos)
3· Puesta en escena global. (3 puntos)
4· Formato de entrega: calidad del vídeo / presentación sobre el escenario (2 puntos)
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Lecturas recomendadas,
Romeo y Julieta,
Teatro
Las bicicletas son para el verano
La familia de don Luis, su esposa Dolores y sus hijos,
Manolita y Luisito, vivirán junto con sus vecinos el día a día de la guerra civil española desde uno de sus enclaves fundamentales: la ciudad de Madrid.
El autor de la obra, Fernando Fernán Gómez. |
Temas principales
- ¿Podríamos relacionar esta obra de teatro con el concepto de 'intrahistoria' que analizamos al estudiar a Miguel de Unamuno?
- ¿Cómo quedan transformadas las familias después de la contienda?
- ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en el conflicto?
- A pesar del dramatismo de su contexto histórico, ¿hay cabida para el humor en esta obra?
La adaptación cinematográfica
En el siguiente enlace podrás visionar la adaptación cinematográfica de la obra teatral, dirigida por el cineasta Jaime Chávarri en 1984.
Cartel de la película. |
La adaptación radiofónica
La dramatización radiofónica que se llevó a cabo durante el verano de 2011 en la Cadena Ser, bajo la dirección de Emma Cohen.
Los intérpetres durante la sesión de radioteatro. |
martes, 19 de mayo de 2015
Consejos para realizar una correcta exposición oral
EXPRESIÓN CORPORAL
1- Cuidar la apariencia personal así como nuestra postura, que debe ser erguida tanto de pie como sentado. Es importante mover las manos de manera significativa, apoyando nuestro discurso.
2- No hablar hasta que la atención del auditorio esté centrada en el orador y mirar continuamente al público, no dándole la espalda ni mirando a las nubes pues, además de no perder su contacto, hace disminuir el nerviosismo.
EXPRESIÓN VERBAL
3- La primera frase es fundamental para captar al público, por ello podríamos empezar diciendo: “¿Sabíais / sabían que...?”
4- Hablar alto y claro, pues una voz inaudible es un desperdicio de palabras. Sería recomendable hablar siempre como si se dirigiese uno a la(s) persona(s) de la última fila.
4- Hablar alto y claro, pues una voz inaudible es un desperdicio de palabras. Sería recomendable hablar siempre como si se dirigiese uno a la(s) persona(s) de la última fila.
5- Procurar cambiar el tono, el volumen y la velocidad de la voz a lo largo de la exposición para no caer en la monotonía.
ORDEN EN LA EXPOSICIÓN
6- Comenzar con una introducción o explicación breve de los puntos que se van a tratar y comentar el porqué de los mismos.
7- Seguir un orden y una estructura en el discurso con ayuda de un guión organizado y esquemático.
8- Controlar el tiempo previsto, pues en tensión el discurso se desarrolla con mayor rapidez.
9- Finalizar haciendo una síntesis y sacando conclusiones. La última frase (al igual que la primera) es fundamental para dejar una buena sensación.
9- Finalizar haciendo una síntesis y sacando conclusiones. La última frase (al igual que la primera) es fundamental para dejar una buena sensación.
MATERIALES DE APOYO
10- Utilizar medios audiovisuales y la pizarra, evitando cometer faltas de ortografía, pero
nunca leer el discurso ni depender demasiado del guión: los discursos leídos suelen ser aburridos. La exposición también se puede ilustrar con objetos significativos o simbólicos que tengan que ver con el tema.
nunca leer el discurso ni depender demasiado del guión: los discursos leídos suelen ser aburridos. La exposición también se puede ilustrar con objetos significativos o simbólicos que tengan que ver con el tema.
OTROS CONSEJOS
Respecto a los nervios:
- El nerviosismo
previo a la actuación pública es inevitable y necesario, ya que gracias
a él se produce la secreción de la adrenalina, que despierta y tonifica
las funciones del cuerpo y de la mente. Antes de
empezar se recomienda respirar hondo o beber un vaso de agua.
- Nunca se deben revelar los sentimientos internos al auditorio diciendo “soy un saco de nervios” o temblando ante él.
- Si nos confundimos o algo no va según lo previsto, pedimos inmediatamente perdón y seguimos tranquilamente con nuestro discurso.
- Controlar los tics o movimientos nerviosos que delatan nuestro estado de ánimo. Evitaremos introducir las manos en los bolsillos, atusarnos el pelo, hurgar en el oído, meter el dedo en la nariz, mover papeles de un lado para otro, jugar con el bolígrafo, mordernos las uñas o movernos demasiado de un lado a otro de la sala. Hay que tener en cuenta que lo importante son las palabras y que los movimientos distraen a la audiencia.
Respecto al contenido
- Conocer el tema a la perfección, de forma que se aprecie que el ponente ha asimilado el tema, ha reflexionado sobre el material consultado y por lo tanto relaciona los conceptos, los problemas, los datos, etc. En definitiva, preparar, pulir y rematar bien el discurso.
- Las pausas son el arma más útil del orador, por ello se debería realizar una pausa antes de contar algo importante.
- No ir hacia el asiento nada más terminar.
- Invitar a la gente a participar y a que hagan preguntas sobre el tema.
- Nunca se deben revelar los sentimientos internos al auditorio diciendo “soy un saco de nervios” o temblando ante él.
- Si nos confundimos o algo no va según lo previsto, pedimos inmediatamente perdón y seguimos tranquilamente con nuestro discurso.
- Controlar los tics o movimientos nerviosos que delatan nuestro estado de ánimo. Evitaremos introducir las manos en los bolsillos, atusarnos el pelo, hurgar en el oído, meter el dedo en la nariz, mover papeles de un lado para otro, jugar con el bolígrafo, mordernos las uñas o movernos demasiado de un lado a otro de la sala. Hay que tener en cuenta que lo importante son las palabras y que los movimientos distraen a la audiencia.
Respecto al contenido
- Conocer el tema a la perfección, de forma que se aprecie que el ponente ha asimilado el tema, ha reflexionado sobre el material consultado y por lo tanto relaciona los conceptos, los problemas, los datos, etc. En definitiva, preparar, pulir y rematar bien el discurso.
- Las pausas son el arma más útil del orador, por ello se debería realizar una pausa antes de contar algo importante.
- Ser ameno y original, que no parezca una copia.
- Evitar el uso de una palabra determinada cuando no se está seguro de su significado.
- El entrenar, el prepararnos, el practicar y el ensayar da seguridad y confianza en uno mismo.
Para acabar: - El entrenar, el prepararnos, el practicar y el ensayar da seguridad y confianza en uno mismo.
- No ir hacia el asiento nada más terminar.
- Invitar a la gente a participar y a que hagan preguntas sobre el tema.
lunes, 18 de mayo de 2015
Modalidades oracionales
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Modalidades oracionales
domingo, 10 de mayo de 2015
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